FICHA-8

Música y Arte en movimiento

a. Población destinataria

b. La perspectiva de la equiparación social

c. La vinculación con la política pública

a. La lógica del organismo ejecutor

b. La lógica de los organismos financiadores

c. Las lógicas del territorio

a. Caracterización de Ciudad Oculta, Villa Lugano

b. Del proyecto puntual al abordaje interproyectos

c. Estrategias metodológicas

d. Estrategias para la conformación y funcionamiento de los equipos técnicos

e. Estrategias con los actores y organizaciones locales

a. Conclusiones

b. Lecciones aprendidas

c. Nuevos desafíos

Fichas de proyectos

Equipo de trabajo

Introducir a los niños, adolescentes y jóvenes en la formación musical y la danza como medio de expresión y producción artística. Difundir la música popular y la danza como expresiones culturales entre la población del barrio. Difundir las acciones del proyecto con la finalidad de sensibilizar al público en general sobre la importancia de la música y la danza como estrategia de inclusión socio cultural.

Este proyecto abordó el desarrollo artístico-expresivo a través del teatro, la danza y la música. Se trabajaron técnicas de teatro foro, teatro del absurdo, clown, técnicas psicodramáticas e introspectivas y danza contemporánea. También se incorporó el lenguaje musical en este trabajo de producción y puesta en escena, al incorporar ejercicios de sensibilización y escucha de diferentes estilos musicales como herramientas que potenciaran la expresión en los actores y como recurso estético para la construcción de la escena.

Recorrida por el barrio, entrega de volantes, armado de afiches y transmisión de un spot radial para difundir las actividades y promover la participación de los vecinos. Presentación del grupo de teatro “Pura Praxis” que realizó una intervención sobre violencia de género a modo de convocatoria. 55 talleres de Teatro Foro y expresión corporal . 1 clase abierta donde se mostró una escena sobre adicciones creada colectivamente por las participantes del Comedor. 1 muestra con el video del proceso del grupo del comedor, la escena presentada en la clase abierta y una reflexión colectiva. 1 muestra anual de la Escuela donde los alumnos de 4to año representaron una escena de teatro foro. Participación en la Cumbre de Juegos Callejeros (CUJUCA).

Los participantes de los talleres se apropiaron de las técnicas del teatro foro, que sumadas a herramientas corporales y musicales les permitieron improvisar, desarrollar la capacidad de abstracción y ampliar sus capacidades expresivas. Reflexionaron sobre las problemáticas que los atraviesan como individuos (discriminación, estigmatizaciones, prejuicios, miedos, violencia de género, adicciones, etc.) y entendieron la dimensión social de las mismas así como la multiplicidad de escenarios posibles para la resolución de conflictos

Se fortalecieron los lazos comunitarios a partir de visualizar un territorio de problemáticas en común. “Pasar las escenas por el cuerpo” permitió que el pensamiento se afecte por las emociones. Todo esto habilitó un nivel de reflexión más profundo, más sensible, con mayor repercusión en la acción. Los alumnos de la escuela mejoraron considerablemente la dinámica del grupo y fortalecieron sus lazos.

Leticia Mazur (actriz y bailarina) Mariano Lania (Lic. en Psicología y actor) Paula Rustchi (actriz) Fedra Tramujas (actriz)

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